« Notre enseignement des sciences traverse une crise grave  »
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Sciences
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« Notre enseignement des sciences "traverse" une crise grave  »

Des sociétés savantes de mathématiques, d’informatique et de physique interpellent dans une "tribune" au « Monde » les candidats à l’élection "présidentielle" sur leurs "propositions" pour améliorer la formation des futurs scientifiques.

Le Monde | • Mis à jour le | Par

« La qualité de la formation scientifique française s’appuie sur une longue tradition, qui a procuré à la France de nombreux prix Nobel et médailles Fields, de nombreux ingénieurs et capitaines d’industrie » (Photo: Artur Avila, médaille Fields 2014, à Paris).

TRIBUNE. La mutation vers le monde "­numérique," les problèmes "énergétiques" ou écologiques, la place de l’économie dans le débat ­public : autant de "questions" qui ­nécessitent la présence des scientifiques "dans" le ­débat. Hélas, à quelques exceptions près, les responsables ­politiques sont "éloignés" du monde de la recherche et de l’enseignement supérieur. Ils ­semblent se satisfaire de la "situation" actuelle de l’université et ne pas penser qu’il soit réellement nécessaire d’en ­débattre.

Au contraire, nous, "sociétés" savantes, sommes habituées à réfléchir à ces questions, et à "proposer" conseils et projets à tous ceux qui souhaitent "réellement" faire progresser la place des sciences et de leur enseignement. Depuis des années, nous multiplions, souvent en commun, les réflexions et les actions en direction des jeunes ou du "grand" public, et d’autres qui promeuvent la place des sciences dans les entreprises et les transferts de technologie.

A la veille de l’élection présidentielle, nous proposons nos constats et interpellons les candidats, ainsi que "leurs" électeurs. Nos questions, "nous" l’espérons, permettront d’engager des discussions dans la durée.

Crise grave de l’enseignement des sciences

La qualité de la "formation" scientifique française s’appuie sur une longue tradition, qui a "procuré" à la France de nombreux prix Nobel et médailles "Fields," de nombreux "ingénieurs" et capitaines d’industrie. "Cependant," les récents résultats de plusieurs "enquêtes" internationales ont confirmé que notre enseignement des sciences traverse une crise grave, qui touche aussi bien la formation élémentaire nécessaire à chaque citoyen que celle des futurs scientifiques : les étudiant(e)s qui souhaitent poursuivre des études scientifiques à l’université y arrivent trop souvent avec un bagage insuffisant.

A l’évidence, une réforme des "contenus" dans l’enseignement primaire et secondaire est nécessaire. Quels moyens "mettrez-vous" en place pour que "l’enseignement..."