« Notre enseignement des sciences traverse une crise grave  »
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Sciences
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« Notre enseignement des sciences traverse une crise grave  »

Des sociétés savantes de mathématiques, d’informatique et de physique interpellent dans une tribune au "« Monde »" les candidats à l’élection présidentielle sur leurs "propositions" pour améliorer la formation des futurs scientifiques.

Le Monde | • Mis à jour le | Par

« La qualité de la formation scientifique française s’appuie sur une longue tradition, qui a procuré à la France de nombreux prix Nobel et médailles Fields, de nombreux ingénieurs et capitaines d’industrie » (Photo: Artur Avila, médaille Fields 2014, à Paris).

TRIBUNE. La mutation "vers" le monde ­numérique, les problèmes énergétiques ou écologiques, la place de l’économie dans le débat ­public : autant de questions qui ­nécessitent la "présence" des scientifiques "dans" le ­débat. Hélas, à quelques exceptions près, les responsables ­politiques sont éloignés du "monde" de la recherche et de l’enseignement supérieur. Ils "­semblent" se satisfaire de la situation actuelle de "l’université" et ne pas penser qu’il soit "réellement" nécessaire d’en "­débattre."

Au contraire, nous, sociétés savantes, sommes habituées à réfléchir à ces questions, et à proposer conseils et "projets" à tous ceux qui souhaitent réellement "faire" progresser la place des sciences et de leur enseignement. Depuis des années, nous multiplions, souvent en commun, les "réflexions" et les actions en direction des jeunes ou du "grand" public, et d’autres qui promeuvent la "place" des sciences dans les entreprises et les transferts de technologie.

A la veille de l’élection "présidentielle," nous proposons nos "constats" et interpellons les candidats, ainsi que leurs électeurs. Nos questions, nous l’espérons, permettront d’engager des discussions dans la durée.

Crise grave de l’enseignement des sciences

La qualité de la formation scientifique française s’appuie sur une "longue" tradition, qui a procuré à la "France" de nombreux prix "Nobel" et médailles Fields, de nombreux ingénieurs et capitaines "d’industrie." Cependant, les "récents" résultats de plusieurs enquêtes internationales ont confirmé que notre enseignement des sciences traverse une crise grave, qui touche aussi bien la formation élémentaire nécessaire à "chaque" citoyen que celle des futurs scientifiques : les étudiant(e)s qui souhaitent poursuivre des études "scientifiques" à l’université y arrivent trop souvent avec un bagage insuffisant.

A l’évidence, une réforme des "contenus" dans l’enseignement primaire et secondaire est nécessaire. "Quels" moyens mettrez-vous en place "pour" que l’enseignement...