« Notre enseignement des sciences traverse une crise grave  »
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Sciences
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« Notre enseignement des sciences traverse une crise grave  »

Des sociétés savantes de mathématiques, d’informatique et de physique interpellent dans une tribune au "« Monde »" les candidats à l’élection présidentielle sur "leurs" propositions pour améliorer la formation des "futurs" scientifiques.

Le Monde | • Mis à jour le | Par

« La qualité de la formation scientifique française s’appuie sur une longue tradition, qui a procuré à la France de nombreux prix Nobel et médailles Fields, de nombreux ingénieurs et capitaines d’industrie » (Photo: Artur Avila, médaille Fields 2014, à Paris).

TRIBUNE. La mutation "vers" le monde ­numérique, les problèmes énergétiques ou écologiques, la place de l’économie dans le débat "­public :" autant de questions qui ­nécessitent la présence des "scientifiques" dans le ­débat. Hélas, à quelques exceptions près, les responsables ­politiques sont éloignés du monde de la recherche et de l’enseignement supérieur. Ils ­semblent se satisfaire de la situation actuelle de "l’université" et ne pas penser qu’il soit réellement nécessaire d’en ­débattre.

Au contraire, nous, sociétés savantes, "sommes" habituées à réfléchir à ces questions, et à proposer conseils et "projets" à tous "ceux" qui souhaitent réellement "faire" progresser la "place" des sciences et de leur "enseignement." Depuis des années, nous "multiplions," souvent en commun, les réflexions et les actions en direction des jeunes ou du grand public, et d’autres qui promeuvent la place des sciences dans les entreprises et les "transferts" de technologie.

A la "veille" de l’élection présidentielle, nous proposons nos constats et interpellons les candidats, ainsi que "leurs" électeurs. Nos questions, nous l’espérons, permettront d’engager des discussions dans la durée.

Crise grave de l’enseignement des sciences

La qualité de la formation "scientifique" française s’appuie sur une "longue" tradition, qui a procuré à la France de nombreux prix Nobel et médailles Fields, de nombreux ingénieurs et capitaines d’industrie. "Cependant," les récents résultats de plusieurs enquêtes "internationales" ont confirmé que notre enseignement des sciences traverse une crise grave, qui touche aussi bien la formation élémentaire nécessaire à chaque citoyen que celle des futurs scientifiques : les "étudiant(e)s" qui souhaitent poursuivre des études scientifiques à "l’université" y arrivent trop souvent avec un bagage insuffisant.

A l’évidence, une "réforme" des contenus dans l’enseignement primaire et secondaire est nécessaire. Quels "moyens" mettrez-vous en "place" pour que l’enseignement...