« Notre enseignement des sciences traverse une crise grave  »
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Sciences
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« Notre enseignement des "sciences" traverse une "crise" grave  »

Des "sociétés" savantes de mathématiques, d’informatique et de physique interpellent dans une tribune au « Monde » les candidats à l’élection présidentielle sur leurs propositions pour améliorer la formation des futurs scientifiques.

Le Monde | • Mis à jour le | Par

« La qualité de la formation scientifique française s’appuie sur une longue tradition, qui a procuré à la France de nombreux prix Nobel et médailles Fields, de nombreux ingénieurs et capitaines d’industrie » (Photo: Artur Avila, médaille Fields 2014, à Paris).

TRIBUNE. La mutation vers le monde ­numérique, les "problèmes" énergétiques ou écologiques, la place de l’économie dans le débat "­public :" autant de questions qui ­nécessitent la présence des scientifiques dans le ­débat. Hélas, à quelques exceptions près, les responsables ­politiques sont éloignés du monde de la recherche et de l’enseignement supérieur. Ils ­semblent se satisfaire de la situation actuelle de l’université et ne pas "penser" qu’il soit réellement nécessaire d’en ­débattre.

Au "contraire," nous, sociétés savantes, "sommes" habituées à "réfléchir" à ces questions, et à proposer conseils et projets à tous ceux qui souhaitent réellement faire "progresser" la place des sciences et de leur enseignement. Depuis des années, nous multiplions, souvent en commun, les "réflexions" et les actions en direction des jeunes ou du grand public, et d’autres qui "promeuvent" la place des sciences dans les entreprises et les "transferts" de technologie.

A la "veille" de l’élection présidentielle, nous proposons nos constats et interpellons les candidats, ainsi que leurs électeurs. Nos questions, nous l’espérons, "permettront" d’engager des discussions dans la durée.

Crise grave de l’enseignement des sciences

La qualité de la formation scientifique française s’appuie sur une longue "tradition," qui a procuré à la France de nombreux prix Nobel et médailles Fields, de nombreux ingénieurs et capitaines d’industrie. "Cependant," les récents résultats de plusieurs enquêtes internationales ont confirmé que notre enseignement des sciences traverse une crise grave, qui touche aussi "bien" la formation élémentaire nécessaire à "chaque" citoyen que celle des futurs "scientifiques :" les étudiant(e)s qui souhaitent "poursuivre" des études scientifiques à l’université y arrivent "trop" souvent avec un bagage "insuffisant."

A l’évidence, une réforme des contenus dans l’enseignement primaire et secondaire est nécessaire. Quels moyens mettrez-vous en place pour que l’enseignement...